En nuestro podcast Un café con Scala, Angela Andrade, directora de alianzas de Scala Learning conversó con Andrea Escobar, directora ejecutiva de la Fundación Empresarios por la Educación en Colombia (FExE). Su conversación giró en torno a los nuevos retos para la educación colombiana y Latinoamérica y el rol de la educación virtual en ellos, en este artículo queremos resaltar y reflexionar sobre algunos temas que allí se mencionaron.
Al mencionar los retos para la educación en la región, en especial para Colombia, nuestra invitada comentaba que la educación tiene que ser democrática y debería ser la bandera de todos, pues la inequidad, el rezago, la pandemia y más factores hacen que los jóvenes deserten y, aunque no hay cifras oficiales, ha disminuido el acceso a la educación. Desde el 2020 se ha evidenciado este fenómeno y los jóvenes terminan perdidos del radar del sistema. Este fenómeno se ve evidenciado desde la perspectiva de que las generaciones cada vez son menos preparadas y eso impacta en el desarrollo económico de sus países.
Sin embargo, no todo es malo. Andrea resalta que la pandemia dejó como logro la importancia de la familia en la educación, pues ahora se involucra en el proceso educativo notando el rol fundamental de los profesores en él. Igualmente, destaca la importancia del qué, cómo y para qué se enseña. Otra cara de la moneda fue el paso a la virtualidad que implicó flexibilizar currículos, priorizar aprendizajes, implementar nuevas metodologías de enseñanza, evolución y seguimiento. Por su puesto, estás medidas en todos los casos no fueron totalmente funcionales, pero sin perder de vista lo más trascendental del hecho fue poner sobre la mesa de conversación la virtualidad y su adaptabilidad que a futuro va impactar en la educación en general del país y el continente.
Por otro lado, nuestra invitada de sus países que para enfrentar la inequidad y que no siga avanzando, hacen uso de una herramienta que busca oportunidades educativas en el país y con ella han evidenciado que las alianzas público-privadas son una gran oportunidad, puesto que es una manera de alcanzar los territorios más apartados, y así es posible llegar a comprender estos territorios apoyando al estado con una ruta de acompañamiento para que la brecha no avance. Es decir que, el sector privado apoya con herramientas, investigación y más elementos que aportan a la toma de decisión de regresar a las aulas por parte de los entes estatales.
Desde la investigación y recolección de datos, la FExE ha notado que las cifras, aunque no crecen exponencialmente y desenfrenadamente, sí van en aumento. Nada más el panorama al 2020 según las pruebas saber es: en la urbanidad aumentó el puntaje y, en contraste, la zona rural se mantuvo igual. Esto no sería alarmante a simple vista, pero no es lo mismo si en la urbanidad no hubiese aumentado, pues quiere decir que la brecha entre ruralidad y urbanidad creció.
Debido a casos como este es que se hace imprescindible investigar y atender a la data como primer paso para enfrentar los retos, ya que al final esto permitirá establecer modelos de ayuda, apropiándose de los sistemas existentes para transformarlos y hacer que la educación llegue a todo el país. Los siguientes pasos se enfocarían a cerrar la brecha de acceso a la conectividad y formar docente y elaborar contenidos.
Ahora bien, la educación virtual sería el vehículo para cerrar brechas y acabar la inequidad, debido a que la virtualidad permite controlar la calidad del contenido que llega a los estudiantes, además de realizar seguimiento al estudiante con herramientas que permiten mayor alcance. A su vez, la posibilidad de brindar conexiones y posibilidades concluye en la creación de oportunidades para todos. Asimismo, da reconocimiento para quienes siempre han sido invisibilizados permitiéndoles acceso a la educación y oportunidades para mejorar su calidad de vida y ser mejores. Cabe añadir que la educación virtual que se necesita para cerrar las brechas es aquella que se plantea desde el principio como virtual y no solo sincronía en clases y adaptaciones de la presencialidad. Es necesario que sea aquella que es pensada 100% para ser virtual, bajo metodologías creadas específicamente para este rubro.
Aparte de los requisitos para la educación virtual, en las alianzas público-privadas es necesario comprender el contexto y el territorio para así presentar soluciones sostenibles en el tiempo que estén conectadas al contexto y sean coherentes con los resultados que se quieren. De igual manera, deben ser alianzas apolíticas para lograr la trascendencia que se quiere, porque cada gobierno cambia las políticas y establece nuevos parámetros.
Finalmente, y a manera de ejemplo de cómo estos retos deben asumirse, la fundación creó hace 13 años un proyecto que se llama Rectores Líderes Transformadores (RLT), este proyecto se inspiró desde los empresarios exitosos y cómo han llegado a posicionar sus empresas como exitosas. A través de investigaciones llegaron hasta Nueva York a un instituto de liderazgo escolar para aprender y volver a Colombia a impartir este conocimiento designando a pedagogos con el fin de generar programas enfocados a mejorar el clima escolar y la gestión de los recursos, teniendo como centro al estudiante. Actualmente esta idea ya hace parte de la política pública y para su posteridad se está creando la primera escuela de liderazgo en Colombia, que ya tiene sus cimientos listos.
Para conocer en detalle esta entrevista y entender estos restos para educación a profundidad y de la mano de dos expertas, los invitamos a escuchar nuestro podcast (escuchar). Allí también encontrarán más entrevistas y temas importantes para la educación superior 100% virtual.
