Un enfoque completo: tipos de aprendizaje, características, beneficios y aplicaciones.

19 de agosto, 2023

Tipos de aprendizaje activo y reflexivo

“El aprendizaje es el proceso a través del cual adquirimos conocimientos, habilidades y actitudes que nos permiten comprender el mundo que nos rodea y desenvolvernos de manera efectiva en él”  (Smith, 2019, p. 25).

A lo largo de la historia, los investigadores han explorado y clasificado diferentes tipos de aprendizaje, con el objetivo de comprender cómo se adquieren y procesan los conocimientos. Estas clasificaciones nos brindan un marco conceptual para comprender las diversas formas en que los seres humanos aprenden y se desarrollan.

 

En este artículo exploraremos la riqueza y variedad de los tipos de aprendizaje que existen actualmente. Desde el aprendizaje colaborativo, en el que los estudiantes colaboran para lograr objetivos compartidos, hasta el aprendizaje significativo, que busca establecer conexiones relevantes entre la nueva información y los conocimientos previos. 

 

Es esencial comprender estos diferentes tipos de aprendizaje, ya que permiten modificar estrategias pedagógicas y promover experiencias de aprendizaje más efectivas para los estudiantes. Podremos apreciar cómo cada uno de los diferentes tipos de aprendizaje influye en la adquisición y retención del conocimiento, así como en el desarrollo de habilidades críticas para la vida.

Tipo de aprendizaje colaborativo



Tipo de aprendizaje colaborativo

A diferencia del aprendizaje individual, donde los estudiantes trabajan de manera independiente, el aprendizaje colaborativo se basa en la interacción entre los participantes para promover la construcción conjunta de conocimiento. Este enfoque enfatiza la importancia del trabajo en equipo, la comunicación efectiva y la interdependencia positiva entre los miembros del grupo. A través de esta colaboración, los estudiantes no solo adquieren conocimientos y habilidades, sino que también desarrollan habilidades sociales y emocionales esenciales para el mundo actual.

Características y beneficios



Este tipo de aprendizaje involucra la interacción activa entre los participantes, quienes se involucran en discusiones, debates y actividades conjuntas para alcanzar objetivos comunes. Además, el aprendizaje colaborativo se basa en la idea de que el conocimiento es construido socialmente y que los estudiantes pueden beneficiarse del intercambio de ideas y perspectivas. A través de esta interacción, los estudiantes pueden desarrollar habilidades de pensamiento crítico, resolución de problemas y toma de decisiones, así como habilidades de comunicación y colaboración, entre sus beneficios se encuentran:

 

  • Fomenta la participación activa de los estudiantes, lo que puede aumentar su motivación y compromiso con el proceso de aprendizaje.
  • Al trabajar en grupo, los estudiantes también tienen la oportunidad de aprender de sus compañeros y de beneficiarse de la diversidad de ideas y perspectivas.
  • Promueve el desarrollo de habilidades sociales y emocionales, como la empatía, la escucha activa y el trabajo en equipo, que son fundamentales para el éxito en el mundo laboral y en la sociedad en general.

Aplicaciones del aprendizaje colaborativo



En las aulas, los docentes pueden utilizar estrategias de aprendizaje colaborativo, como el trabajo en grupo, los proyectos conjuntos y las discusiones en grupo, para fomentar la participación activa de los estudiantes y promover un aprendizaje significativo. Además, el aprendizaje colaborativo puede aplicarse en entornos virtuales, donde los estudiantes pueden conectarse y colaborar a través de plataformas en línea, compartiendo recursos, ideas y experiencias. Esta modalidad de aprendizaje también puede ser aprovechada en entornos de formación corporativa y desarrollo profesional, facilitando el intercambio de conocimientos y el trabajo en equipo entre los empleados.

 

El aprendizaje colaborativo fomenta la investigación en los estudiantes al promover la participación activa, el intercambio de ideas y el trabajo en equipo. A través de la colaboración, los estudiantes pueden compartir conocimientos, investigar juntos, resolver problemas y generar nuevas ideas, lo que enriquece su experiencia de investigación y les permite aprender de diferentes perspectivas.

 

Fomentar la investigación en los estudiantes es fundamental para el desarrollo del pensamiento crítico, el dominio del conocimiento, la preparación de la vida académica y muchos beneficios. Te contamos cómo fomentar la investigación en los estudiantes aquí.

Tipo de aprendizaje significativo



El aprendizaje significativo, concepto desarrollado por el psicólogo educativo David Ausubel (1989), se basa en la idea de que los estudiantes aprenden mejor cuando son capaces de relacionar la nueva información con su estructura cognitiva existente. Según Ausubel, el aprendizaje significativo ocurre cuando los estudiantes son capaces de integrar de manera lógica y coherente los nuevos conceptos y proposiciones en su estructura de conocimiento ya existente.

Tipo de aprendizaje significativo

Características y beneficios



Varios elementos distinguen el aprendizaje significativo:

  • Relevancia personal: el aprendizaje significativo se relaciona con los conocimientos, experiencias y necesidades personales del estudiante, lo que lo hace más relevante y significativo para él.
  • Coherencia con el conocimiento previo: el nuevo conocimiento establece conexiones lógicas y coherentes entre las ideas anteriores y las nuevas, que se relacionan con la estructura cognitiva existente del estudiante.
  • Comprensión profunda: los estudiantes que experimentan aprendizaje significativo comprenden y pueden explicar los conceptos en lugar de repetirlos. La transferencia del conocimiento a nuevas situaciones y contextos se facilita con esta comprensión profunda.
  • Aplicación práctica: ayuda a las personas a aplicar lo que han aprendido en situaciones reales. Esto fomenta la transferencia del conocimiento a la vida.

El aprendizaje significativo tiene muchas ventajas para los estudiantes. Algunas de estas son:

  • Retención a largo plazo: fomenta la retención del conocimiento a largo plazo del conocimiento porque se basa en la construcción activa y la integración del nuevo conocimiento con las estructuras cognitivas existentes.
  • Motivación intrínseca: aumenta la motivación intrínseca de los estudiantes y su compromiso con el proceso de aprendizaje al estar relacionado con sus intereses y experiencias personales.
  • Pensamiento crítico y resolución de problemas: porque los estudiantes están involucrados activamente en la comprensión y aplicación de las ideas, el aprendizaje significativo mejora el pensamiento crítico y la capacidad de resolución de problemas.
  • Autonomía y autorregulación: los estudiantes adquieren mayor autonomía al aprender por sí mismos.

Aplicaciones del aprendizaje significativo



El aprendizaje significativo puede usarse en una variedad de contextos educativos y disciplinas, como en la enseñanza formal, desde preescolar hasta educación superior, así como en entornos de aprendizaje no formales, como talleres y programas de formación profesional. Además, tiene aplicaciones en el ámbito laboral, donde se promueve la adquisición de habilidades y conocimientos relevantes para el desempeño laboral.

Tipo de aprendizaje asociativo y no asociativo



El aprendizaje asociativo se refiere a la conexión o asociación que se establece entre dos estímulos o entre un estímulo y una respuesta. Ivan Pavlov, famoso por sus experimentos con perros, desarrolló la teoría del condicionamiento clásico, que es una forma de aprendizaje asociativo. Según Pavlov, los estímulos neutros pueden adquirir la capacidad de provocar respuestas automáticas mediante la asociación repetida con estímulos incondicionados.

Tipo de aprendizaje asociativo y no asociativo

Por ejemplo, al presentar un sonido (estímulo condicionado) antes de la comida (estímulo incondicionado), los perros asociaron el sonido con la comida y comenzaron a salivar (respuesta condicionada) ante el sonido solo.


En contraste, el tipo de aprendizaje no asociativo se refiere a los cambios en la respuesta a un solo estímulo sin la necesidad de una asociación con otro estímulo. Eric Kandel, conocido por su investigación sobre la memoria, propuso la teoría de la habituación y la sensibilización, que son formas de aprendizaje no asociativo. La habituación ocurre cuando un organismo disminuye su respuesta a un estímulo repetido, mientras que la sensibilización se produce cuando el organismo aumenta su respuesta a un estímulo repetido, especialmente si el estímulo es intenso o aversivo.

Características y beneficios

El aprendizaje asociativo se caracteriza por la formación de asociaciones y conexiones entre estímulos y respuestas. Esta forma de aprendizaje es ampliamente utilizada en el ámbito educativo y terapéutico. Por ejemplo, en la terapia de desensibilización sistemática para tratar fobias, se expone gradualmente a los individuos a estímulos que generan ansiedad mientras se les enseña a asociar estos estímulos con respuestas de relajación. De esta manera, el aprendizaje asociativo permite la superación de miedos y fobias.

 

Por otra parte, el aprendizaje no asociativo se caracteriza por la adaptación del organismo a estímulos específicos sin requerir la formación de asociaciones. Este tipo de aprendizaje es crucial para la supervivencia, ya que permite a los organismos ajustar su comportamiento frente a estímulos que pueden ser irrelevantes o peligrosos. Además, el aprendizaje no asociativo es ampliamente utilizado en el campo de la psicoterapia. Por ejemplo, en la terapia de exposición para trastornos de ansiedad, los individuos aprenden a disminuir su respuesta de ansiedad a través de la habituación a estímulos que les generan miedo.

 

Tanto el aprendizaje asociativo como el aprendizaje no asociativo ofrecen beneficios significativos en diferentes contextos. El aprendizaje asociativo permite la adquisición de nuevas respuestas a través de la formación de asociaciones, lo que facilita la adaptación y el aprendizaje de comportamientos deseados. Por otro lado, el aprendizaje no asociativo permite a los organismos ajustar sus respuestas a estímulos específicos, lo que promueve la supervivencia y la capacidad de adaptación frente a cambios ambientales.

 

Como afirmó Eric Kandel en su obra “Principios de neurociencia”, “La comprensión de los procesos de aprendizaje asociativo y no asociativo es esencial para desentrañar los mecanismos fundamentales del aprendizaje y la memoria” (Kandel, 2013, p. 250).

 

Conocer las diferentes metodologías académicas es fundamental para facilitar la adquisición de conocimientos, habilidades y competencias por parte de los estudiantes. Encuentra aquí  algunas de las metodologías académicas más comunes.

Tipo de aprendizaje cooperativo



Se define como una estrategia pedagógica en la que los estudiantes trabajan juntos en grupos pequeños, de manera estructurada y planificada, para alcanzar objetivos de aprendizaje específicos. A diferencia del aprendizaje individual, en el cual el estudiante asume la responsabilidad total de su proceso de aprendizaje, el aprendizaje cooperativo involucra la interacción entre los estudiantes, el intercambio de ideas y la colaboración mutua para resolver problemas y construir conocimiento de forma conjunta.

 

Según David W. Johnson, reconocido investigador en el campo del aprendizaje cooperativo, “El Aprendizaje Cooperativo es el uso instruccional de grupos pequeños para que los estudiantes trabajen juntos

para maximizar su propio y el aprendizaje de los demás” (Johnson, 1987, p. 1). Esta definición destaca la importancia de la cooperación como un medio para mejorar el aprendizaje individual y grupal.

Tipo de aprendizaje cooperativo

Características y beneficios

El tipo de aprendizaje cooperativo se caracteriza por una serie de elementos clave:
  • Interdependencia positiva: los miembros del grupo se ven mutuamente como recursos indispensables para alcanzar el éxito individual y grupal. Se fomenta la responsabilidad compartida y se reconoce que el éxito de uno depende del éxito de los demás.
  • Interacción simultánea: los estudiantes interactúan activamente entre sí, discutiendo ideas, resolviendo problemas y compartiendo conocimientos en tiempo real. Esta interacción promueve la construcción conjunta del conocimiento.
  • Responsabilidad individual y grupal: cada estudiante es responsable de su propio aprendizaje y del aprendizaje de los demás miembros del grupo. El trabajo en equipo implica asumir compromisos y cumplir con las tareas asignadas para lograr los objetivos establecidos.
  • Habilidades sociales: fomenta el desarrollo de habilidades sociales, como la comunicación efectiva, la empatía, la escucha activa y la resolución de conflictos. Estas habilidades son fundamentales tanto para el trabajo en equipo como para la vida en sociedad.
  El aprendizaje cooperativo ofrece una amplia gama de beneficios para los estudiantes y el entorno educativo en general. Algunos de los beneficios más destacados son:
  • Mejora del aprendizaje: la colaboración y la interacción constante entre los estudiantes promueven un mayor nivel de comprensión de los conceptos y un aprendizaje más profundo. Los estudiantes tienen la oportunidad de explicar sus ideas y recibir retroalimentación de sus compañeros, lo que refuerza su comprensión y clarifica sus propias ideas.
  • Desarrollo de habilidades sociales: el trabajo en equipo fortalece habilidades sociales esenciales, como la comunicación efectiva, la cooperación, el liderazgo y la negociación. Estas habilidades son transferibles a contextos fuera del aula y son fundamentales para el éxito personal y profesional.
  • Promoción de la equidad y la inclusión: fomenta un ambiente inclusivo donde todos los estudiantes tienen la oportunidad de participar y contribuir. Se valora la diversidad de habilidades y perspectivas, y se crea un entorno de respeto y colaboración entre los estudiantes.
  • Motivación y autoestima: la interacción positiva y la retroalimentación constructiva entre los miembros del grupo brindan apoyo emocional y refuerzan la motivación intrínseca de los estudiantes. Esto contribuye a un mayor compromiso con el aprendizaje y fortalece la autoestima de los estudiantes al experimentar el éxito conjunto.
 

Aplicaciones del aprendizaje cooperativo

El aprendizaje cooperativo se puede aplicar en una variedad de contextos educativos, desde la educación primaria hasta la educación superior. Algunas aplicaciones comunes incluyen: la resolución de problemas, los proyectos de investigación, el aprendizaje de idiomas y los trabajos prácticos.

Tipo de aprendizaje emocional



Tipo de aprendizaje emocional

Se refiere al proceso de adquirir conocimientos y habilidades a través del reconocimiento, comprensión y gestión de las emociones propias y de los demás. Implica el desarrollo de la inteligencia emocional, que engloba la conciencia emocional, la autorregulación, la motivación, la empatía y las habilidades sociales.

El renombrado psicólogo y autor Daniel Goleman, conocido por su trabajo en inteligencia emocional, señala: “La educación emocional es tan importante como la educación intelectual y debería ser tratada con la misma seriedad” (Goleman, 1995, p. 73). Esta cita destaca la relevancia del aprendizaje emocional en el contexto educativo y su equiparación con el aprendizaje intelectual.

Características y beneficios

 
Entre las características clave del aprendizaje emocional se encuentran:
  • Reconocimiento y comprensión de las emociones propias y ajenas.
  • Gestión adecuada de las emociones para facilitar el aprendizaje y el bienestar.
  • Desarrollo de la empatía y las habilidades sociales para fomentar la colaboración y la resolución de conflictos.
  • Creación de un entorno de aprendizaje seguro y positivo que promueva el crecimiento emocional y académico.
La integración del aprendizaje emocional en los entornos educativos conlleva diversos beneficios tanto para los estudiantes como para los educadores. Algunos de estos beneficios son:
  • Mejor rendimiento académico: al comprender y gestionar sus emociones, los estudiantes pueden mejorar su capacidad de concentración, regulación emocional y toma de decisiones, lo que se traduce en un mejor rendimiento académico.
  • Bienestar emocional: promueve la conciencia y el manejo de las emociones, lo que contribuye a un mayor bienestar psicológico y una mayor resiliencia ante el estrés y las adversidades.
  • Habilidades sociales y empatía: fortalece las relaciones interpersonales, fomenta la colaboración y la resolución de conflictos, y promueve la convivencia pacífica en el entorno escolar.
  • Autonomía y autorregulación: al aprender a reconocer y gestionar sus propias emociones, los estudiantes adquieren habilidades de autorregulación y toman decisiones más conscientes, lo que les permite ser más autónomos en su aprendizaje y vida cotidiana.

Aplicaciones del aprendizaje emocional



El aprendizaje emocional puede ser aplicado en diversas áreas educativas; algunas de las aplicaciones más destacadas son: integrar habilidades emocionales en el currículo académico, implementar programas específicos que promuevan el desarrollo de habilidades emocionales y sociales, Fomentar la creación de ambientes de aprendizaje seguros y positivos, y brindar apoyo emocional individualizado a los estudiantes, a través de la atención y escucha activa.

Tipo de aprendizaje memorístico



También conocido como aprendizaje por repetición, se caracteriza por la adquisición de información mediante la repetición y memorización de hechos, conceptos o procedimientos. En este enfoque, el énfasis se hace en la retención y recuperación de información de manera literal, sin profundizar en la comprensión o aplicación de los conocimientos adquiridos.

Como crítico del aprendizaje memorístico, el psicólogo y educador Jerome Bruner afirma: “La enseñanza enfocada en la memorización, el aprendizaje por repetición y la reproducción literal es perjudicial para el desarrollo cognitivo y la capacidad de pensamiento crítico de los estudiantes” (Bruner, 1990, p. 65). Esta cita destaca la preocupación de Bruner sobre la falta de profundidad y reflexión crítica en el aprendizaje

memorístico, y su impacto negativo en la capacidad de los estudiantes para analizar, sintetizar y aplicar conocimientos en situaciones reales.

Tipo de aprendizaje memorístico

Características y beneficios

El aprendizaje memorístico se caracteriza por ciertos aspectos distintivos:

  • Repetición mecánica: se basa en la repetición continua de la información a través de la lectura, escritura o recitación sin una reflexión crítica o comprensión profunda.
  • Enfoque en la retención a corto plazo: la memorización se enfoca en recordar información de manera temporal, sin buscar su aplicación a largo plazo o la transferencia a otros contextos.
  • Énfasis en la exactitud literal: prioriza la reproducción exacta de la información sin considerar su interpretación, análisis o conexión con otros conceptos.
  • Adquisición rápida de información: este enfoque puede ser útil para obtener conocimientos básicos o datos específicos en un corto período de tiempo.
  • Preparación para evaluaciones tradicionales: al centrarse en la memorización literal, el aprendizaje memorístico puede ayudar a los estudiantes a responder preguntas de opción múltiple o pruebas que enfatizan la reproducción de información.
  • Estímulo inicial para el aprendizaje: la memorización puede servir como un primer paso para la comprensión más profunda, proporcionando una base para desarrollar habilidades cognitivas superiores.

Aplicaciones del aprendizaje memoristico


  • Estudio de vocabulario: en el aprendizaje de idiomas, la memorización de palabras y frases puede facilitar la comunicación básica en etapas iniciales.
  • Recitación de poemas o discursos: en contextos literarios o de presentación, la memorización puede ayudar a expresarse con fluidez y precisión.
  • Aprendizaje de procedimientos: en áreas como las matemáticas o la música, la memorización de fórmulas o partituras puede facilitar la práctica y el desarrollo de habilidades técnicas.
Existen diferentes estrategias para mejorar el proceso de aprendizaje en los estudiantes, por eso, te invitamos a conocer nuestro artículo:  Técnicas para mejorar el aprendizaje.

Tipo de aprendizaje observacional



Tipo de aprendizaje observacional

El aprendizaje observacional implica la adquisición de información y habilidades a través de la observación y el modelado de las acciones y comportamientos de otros individuos. Este proceso se basa en la teoría del aprendizaje social desarrollada por Albert Bandura en la década de 1960. Según Bandura, el aprendizaje no se limita a la experiencia directa, sino que también puede ocurrir de manera indirecta a través de la observación de los demás.

Características y beneficios



Una de las características clave del aprendizaje observacional es la capacidad de los individuos para imitar y reproducir los comportamientos observados. Esto se logra mediante la atención selectiva, la retención de la información observada, la reproducción de los comportamientos y la motivación para aprender y practicar.

El aprendizaje observacional ofrece una serie de beneficios tanto para los individuos que aprenden como para aquellos que son modelos a seguir. Algunos de los beneficios más destacados son:

  • Amplia gama de habilidades: permite a las personas adquirir una amplia gama de habilidades, desde tareas simples hasta actividades complejas. Esto incluye habilidades cognitivas, motoras, sociales y emocionales.
  • Rápido proceso de adquisición: al observar a otros, realizar una acción o tarea, el aprendiz puede acelerar el proceso de adquisición de habilidades al evitar errores y aprender de las mejores prácticas de los modelos.
  • Aprendizaje en contextos diversos: puede ocurrir en diversos contextos, como el hogar, la escuela, el lugar de trabajo o los entornos sociales. Esto permite una transferencia de conocimiento efectiva entre diferentes situaciones.
  • Fomenta la empatía y la perspectiva: al observar y comprender las acciones de los demás, los individuos pueden desarrollar una mayor empatía y una comprensión más profunda de diferentes perspectivas y experiencias.


Aplicaciones del aprendizaje observacional



El aprendizaje observacional se aplica en una amplia variedad de áreas y situaciones. Algunas de las aplicaciones más notables incluyen los entornos educativos, el entrenamiento profesional, para el desarrollo de habilidades laborales y en terapias de salud, para superar miedos y adquirir hábitos saludables.

Tipo de aprendizaje por descubrimiento



Se puede definir como un enfoque educativo en el cual los estudiantes adquieren conocimiento a través de la exploración activa, la experimentación y la resolución de problemas. En lugar de recibir información de forma pasiva, los estudiantes se convierten en participantes activos en el proceso de aprendizaje, lo que les permite descubrir y construir su propio conocimiento. En este enfoque, el maestro actúa como un facilitador, proporcionando orientación y apoyo, pero permitiendo que los estudiantes desarrollen su autonomía y capacidad para aprender de forma independiente.

Tipo de aprendizaje por descubrimiento

Características y beneficios

 

El aprendizaje por descubrimiento se caracteriza por varias características fundamentales:

 

  • Participación activa del estudiante: los estudiantes se involucran activamente en el proceso de aprendizaje, explorando, investigando y experimentando.
  • Aprendizaje basado en problemas: se presentan a los estudiantes situaciones o problemas desafiantes que requieren la aplicación de conocimientos y habilidades para encontrar soluciones.
  • Descubrimiento guiado: el maestro actúa como guía, proporcionando orientación y apoyo, pero permitiendo que los estudiantes descubran conceptos y principios por sí mismos.
  • Construcción del conocimiento: los estudiantes construyen su propio conocimiento a partir de la interacción con el entorno, la experimentación y la reflexión.
  • Aprendizaje significativo: al descubrir conceptos y principios por sí mismos, los estudiantes desarrollan una comprensión más profunda y duradera del conocimiento.

 

El aprendizaje por descubrimiento ofrece una serie de beneficios para los estudiantes. Les permite desarrollar habilidades como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la creatividad y la autonomía. Es aquí, donde la tecnología es parte imprescindible del proceso académico actual, te invitamos a profundizar los aportes de la tecnología en la educación en nuestro artículo: ¿Por qué la tecnología es importante en la educación? 

Aplicaciones del aprendizaje por descubrimiento

 

El aprendizaje por descubrimiento se puede aplicar en una variedad de entornos educativos, desde escuelas primarias y secundarias hasta instituciones de educación superior. Algunas aplicaciones específicas incluyen: ciencias naturales, matemáticas, artes y humanidades.

Tipo de aprendizaje receptivo



Tipo de aprendizaje receptivo

Se define como el proceso de adquirir conocimiento a través de la recepción pasiva de información por parte del estudiante. En este enfoque, el profesor o los recursos educativos proporcionan la información de manera estructurada y organizada, mientras que el estudiante tiene un papel más pasivo al recibir y asimilar dicha información. En palabras de David Ausubel, psicólogo y educador estadounidense, “El aprendizaje receptivo ocurre cuando una persona adquiere conocimiento principalmente a partir de la exposición a información proporcionada por otro” (Ausubel, 1968, p. 32).

Características y beneficios



Características del aprendizaje receptivo:

 

  • Transmisión de información: en el aprendizaje receptivo, la información es transmitida de manera directa por el profesor o a través de materiales educativos. El estudiante se convierte en receptor de la información y no participa activamente en la creación de conocimiento.
  • Estructura y organización: el aprendizaje receptivo se caracteriza por la estructura y organización de la información proporcionada. Los contenidos son presentados de forma secuencial y lógica, lo que facilita la asimilación de conceptos y la comprensión global del tema.
  • Retroalimentación y evaluación: aunque el estudiante tiene un papel más pasivo en el aprendizaje receptivo, se espera que haya una retroalimentación y evaluación por parte del profesor para verificar la comprensión de los contenidos por parte del estudiante. Esta retroalimentación puede ser en forma de preguntas, ejercicios o evaluaciones formales.

 

Beneficios del aprendizaje receptivo:

 

  • Organización del conocimiento: el enfoque receptivo ayuda a los estudiantes a organizar la información de manera coherente y estructurada, lo que facilita la retención a largo plazo.
  • Ahorro de tiempo: al recibir la información de manera directa, los estudiantes pueden adquirir conocimientos más rápidamente en comparación con otros enfoques de aprendizaje.
  • Fundamentos sólidos: el aprendizaje receptivo proporciona una base sólida de conocimientos en una disciplina determinada, lo que puede servir como punto de partida para el aprendizaje activo y la aplicación práctica.

 

Uno de los procesos más importantes a la hora de construir experiencias de aprendizaje es el diseño de los programas. En este proceso, se tienen en cuenta los diferentes tipos de aprendizaje, los objetivos y la metodología a plantear, te invitamos a profundizar el paso a paso del Diseño de un programa educativo aquí.

 

Aplicaciones del aprendizaje receptivo

 

Educación formal

 

El aprendizaje receptivo es ampliamente utilizado en entornos educativos formales, como escuelas y universidades. Los profesores suelen utilizar este enfoque para impartir conocimientos teóricos y fundamentales.

 

Capacitación profesional

 

En programas de capacitación y desarrollo profesional, el aprendizaje receptivo puede ser utilizado para presentar y enseñar nuevos conceptos y habilidades a los empleados de manera eficiente.

 

Aprendizaje en línea

 

Con el auge de la educación en línea, el aprendizaje receptivo se ha adaptado a las plataformas digitales, donde se proporciona contenido estructurado y organizado a los estudiantes a través de videos, presentaciones y otros recursos interactivos.

Referencias:

 

  • Ausubel, D. P. (1968). Educational psychology: A cognitive view. Holt, Rinehart and Winston.
  • Ausubel, D. (1989), Psicología Educativa: un punto de vista cognoscitivo. México trillas.
  • Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. Prentice-Hall.
  • Bruner, J. (1990). Acts of meaning. Harvard University Press.
  • Goleman, D. (1995). Emotional Intelligence. Bantam Books.
  • Kandel, E. R., Schwartz, J. H., Jessell, T. M., Siegelbaum, S. A., & Hudspeth, A. J. (2013). Principios de neurociencia (5.a ed.). McGraw-Hill.
  • Johnson, D. W. (1987). Learning together and alone: Cooperative, competitive, and individualistic learning. Prentice-Hall, Inc.
  • Smith, J. (2019). El proceso de aprendizaje: Comprendiendo el mundo que nos rodea. Journal of Education, 43(2), 25-40.

Jessica López,

Equipo editorial de Scala Learning