Menu
Los Objetivos de Desarrollo Sostenible, adoptados por líderes mundiales en la agenda de desarrollo sostenible de 2015 de las Naciones Unidas, buscan mejorar la vida de todas las personas. Se han planteado como una oportunidad para que países, organizaciones e industrias en todo el mundo generen acciones para poner fin a la pobreza y proteger el planeta. Uno de estos objetivos, el objetivo número 5: igualdad de género, busca lograr la equidad entre los géneros y el empoderamiento de todas las mujeres y las niñas. El sector educativo juega un papel muy importante para la consecución de este objetivo, acercando a más mujeres y niñas a fortalecer sus habilidades y conocimientos, y, asimismo, cerrar brechas salariales y permitir el acceso a posiciones laborales.
Según informes de la ONU, la participación de mujeres en la educación superior se triplicó a escala mundial desde 1995 hasta el 2018. En la siguiente ilustración se puede apreciar cómo la diferencia de la educación primaria y secundaria ha aumentado la paridad de la igualdad de género en la educación superior.
Por otro lado, una buena noticia sobre el trabajo que se está realizando en temas de discriminación de género se puede encontrar en el informe de la Unesco Mujeres en la educación superior: ¿la ventaja femenina ha puesto fin a las desigualdades de género?, en el que uno de los resultados indica que a nivel mundial, las universidades se centran más en medir el acceso de las mujeres a la educación superior que en el seguimiento de sus resultados
y tasas de éxito, unas cuatro de cada cinco universidades hacen un seguimiento de las tasas de solicitud de hombres y mujeres por separado y menos de dos tercios de ellas hacen un seguimiento de las tasas de graduación de las mujeres y cuentan con planes destinados a cerrar la brecha.
El objetivo 5, igualdad de género, cuenta con seis indicadores que se refieren a las políticas y servicios de la universidad sobre la igualdad de género, lo que se traduce en una guía aplicable a todas las instituciones de educación superior y sus estudiantes. En el informe de la Unesco Igualdad de género: cómo actúan las universidades, se preguntó si las instituciones tienen las siguientes políticas que son formas directas y prácticas de abordar la disparidad de género en las instituciones:
La siguiente tabla refleja los resultados de estos indicadores en universidades a nivel global:
La siguiente tabla muestra la distribución por región de las puntuaciones para los indicadores.
Podría decirse que el cierre de brechas de la igualdad de género en la educación también está relacionado con la calidad educativa. A continuación, algunas recomendaciones de acciones específicas para impulsar la igualdad de género propuestas por el informe Mujeres en la educación superior: ¿la ventaja femenina ha puesto fin a las desigualdades de género?, publicado por la Organización de las Naciones Unidas:
Aunque el panorama es alentador, hay un factor importante que analizar en temas de equidad de género en la educación superior como lo es la participación paritaria en matrículas en las áreas de (STEM) ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas. Una perspectiva global de esta cuestión muestra que, en promedio, el 21% de los estudiantes de ingeniería son mujeres, y solo el 19% se enfoca en temas relacionados con la tecnología de la información y la comunicación (TIC).
De acuerdo con informes de Unicef, algunas explicaciones de la desigualdad de género en la educación son:
https://goo.su/i9nMZA
https://goo.su/NjCeIQd
https://goo.su/Jh8fS
https://goo.su/hH0sg
https://goo.su/n99M
https://goo.su/dFzOBHA
+55 01 3684-1404 Calzada de Tlalpan #2148 Oficinas 8 y 9 – Segundo Piso Col. Campestre Churubusco Del. Coyoacán, CDMX. C.P. 04200
+51 (01) 510-2125 Calle Coronel Inclán 235 Oficina 501 – Miraflores
Cra. 13 # 93-35
+56 22 594-0659 Mariano Sánchez Fontecilla 310 Oficina 02-137, Las Condes Acceso vía metro Estación Tobalaba
Av. 12 de Octubre N26-97 y Lincoln Ed. Torre 1492 Piso 9 Ofic. 902
© 2024 Derechos Reservados